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随着人工智能与机器人技术的进步，不只是在工业、医疗、航空航天等领域，就连教育行业也迎来了“机器人教师”的加盟。
由于流动人口增长、工作节奏加快等因素影响，在很多地区，师资力量出现不足，父母对于小孩的照顾也越来越艰难。于是在科技的推动下，“机器人教师”应运而生，不仅走入了家庭，也走入了校园。
目前，在部分学校、教育机构和家庭当中，不同设计、不同功能的“机器人教师”已经走上了岗位。担当知识讲解员、与孩子交流、陪伴孩子们学习和玩耍，“机器人教师”或是“机器人家庭教师”正成为炙手可热的新选择，受到愈加广泛的喜爱。
那么，问题来了，“机器人教师”会抢了老师们的饭碗么？
“机器人教师”的入局，不免让很多担忧，如此一来老师们的饭碗岂不是不保了？其实，我们应该从两方面来看待这个问题。
首先，在医学教育等常规教育活动中，对于培训、操作等方面来说，“机器人教师”往往做得比人类要好。一些重复性的、固定知识性的，或者是在一些简单的应用场景中，“机器人教师”完全可以胜任工作，并且这些工作对于人类教师来说，并不是替代性的，只是作为补充性质的“助手”存在。
其次，在文化、理论等深度教育领域，目前机器人也不具备取代人类教师的水平，也不应该被“机器人教师”所取代。人类与机器人最重要的区别就在于想象力和情感，而人类教师在言传身教方面的功能是“机器人教师”所不具备的。因此，老师们的饭碗依然很稳固，不需要太过担忧。
目前，总的来说，“机器人教师”属于服务机器人范畴。但是由于服务机器人正在向细分领域加速扩展，医疗、陪护、教育、餐饮等行业都在发展出各具特色的机器人产品。
因此，基于这一趋势，以及“机器人教师”的实际“工作需求”，未来的“机器人教师”或将向教育、陪护、游戏这三个主要功能一体化发展，从而成长为“多才多艺”的教育多面手，以提升市场吸引力。
接下来数年内，随着生育政策调整带来的有利影响，以及人工智能技术的强大推动力，教育市场将有望迎来新一轮的增长高峰。而在此形势下，师资力量不足、家长时间不足等因素还将被放大。因而，越来越智能的“机器人教师”发展前景依然很乐观。或许几年后的教师节，“机器人教师”也能获得人们的称赞，当然，这得看它们的表现了。
